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黑龙江教育·小学杂志

黑龙江教育·小学杂志省级期刊

主管单位:黑龙江大学  主办单位:黑龙江大学

人气 1040

黑龙江教育·小学杂志简介

《黑龙江教育·小学》(CN:23-1064/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。专门为小学教育工作者提供服务的教育刊物。该刊物致力于贯彻课程改革的精神,为广大教师们提供交流课程改革经验的平台,并跟踪、研讨课程改革的热点问题。它不仅包含专家对课程改革、新教材使用等方面所做出的指导,还涵盖了各方面的教学内容。

该杂志关注课程改革的最新动态,介绍各地区的优秀范例和成功经验。通过分享一线教师对课程标准及新教材的理解、体会及做法,提供给其他教师借鉴和参考。这些实际案例能够帮助教师更好地把握课程改革的方向和目标,促进他们在教学中灵活运用新的教材和教学模式。重视教师的专业化发展。刊物以教学设计与评析为主题,引导教师将教学理论与实践相结合,提供优质的教学设计和案例分析。同时,通过对课堂教学纪实的评析和教学片段的展示与反思,帮助教师发现自身的不足,改进教学方法,提高教学质量。

该杂志还特别关注信息技术与学科整合的问题。通过介绍信息技术在课程改革中的应用,为教师提供合适的教学资源和工具,帮助他们更好地利用信息技术推进学科教学的创新和发展。

黑龙江教育·小学栏目设置

卷首语、基础教育成果展、视界、名优班主任工作室展示、复习与测试、同课异构、备课资料室、教学研究、班主任手记、随笔

杂志社稿件要求

1.来稿请务必保证文章版权的独立性,严禁抄袭,否则后果自负。本刊所载文章均为作者观点,不代表本刊编委会和编辑部观点。

2.标题的层次:一般不超过3级,各层次的标题应简短明确,同一层次的标题的词组结构应尽可能相同;文内接排的序号可用“⑴”。

3.来稿请署明作者姓名、出生年、性别、民族(汉族可省略)、籍贯、学位、职称、工作单位、详细通信地址、邮政编码、联系电话、电子信箱等。

4.文后应有与专业领域相关的参考文献,将参考文献的编著者、标题、出处(媒体名称、出版年月)以及页码等信息标注清楚,并要求参考文献在文章中做顺序引用。

5.同一注释里如需罗列多条同类文献的,一般按时间顺序排列,用分号隔开(但依论证重要程度排列的文献次序除外)。同一注释里中外文文献混合排列的,结尾所使用的句号以最后文献的语种所对应的格式为准。

6.论文须附中、英文摘要;中文摘要200-300字,英文摘要150-200词。另请给出能反映全文主要内容的关键词2-4个。

7.正文中的数据组不能同时采用图、表、文字描述,可选用其一,选择次序为:首先用图、次之用表、最后用文字。

8.来稿应立论明确,论述严谨,语句精练,使用国家通用语言和规范汉字,遵从国家有关计量单位、科技名词、数字、标点符号、汉语拼音等用法的标准及其他规范性文件。

9.基金项目:如果论文是项目成果,请按“项目名称(项目号)”的形式写出。项目名称与项目号两者都要有。

10.切勿一稿两投,一旦发现一稿两投,将立即退稿;而一旦发现一稿两用,本刊将刊登该文系重复发表的声明,并在2年内拒绝以该文第一作者为作者的任何来稿。

黑龙江教育·小学历史收录信息

北大中文核心期刊 1992 中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告 2022

黑龙江教育·小学杂志评价报告

年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章发表的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

45 222 248 207 191 180 147 39 0 0

被本刊自己引用的次数

2 9 9 1 3 4 2 5 0 0

被引次数的累积百分比

0.0349 0.2068 0.3989 0.5593 0.7072 0.8466 0.9605 0.9907 0.9907 0.9907

本刊文章发表的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

43 190 258 236 173 173 184 126 36 0

被本刊自己引用的次数

0 14 8 8 6 5 3 5 0 0

被引次数的累积百分比

0.0302 0.1637 0.345 0.5109 0.6325 0.754 0.8833 0.9719 0.9972 0.9972

本刊文章发表的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

50 188 160 208 215 150 135 130 111 31

被本刊自己引用的次数

1 10 6 4 4 5 2 1 2 0

被引次数的累积百分比

0.0362 0.1723 0.2882 0.4388 0.5945 0.7031 0.8009 0.895 0.9754 0.9978

本刊文章发表的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

46 208 224 181 193 189 149 115 113 95

被本刊自己引用的次数

2 13 4 5 7 2 2 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0296 0.1636 0.3078 0.4243 0.5486 0.6703 0.7663 0.8403 0.9131 0.9742

本刊文章发表的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

71 192 233 194 132 163 160 92 100 89

被本刊自己引用的次数

1 11 17 4 12 4 4 0 2 0

被引次数的累积百分比

0.0461 0.1708 0.3221 0.4481 0.5338 0.6396 0.7435 0.8032 0.8682 0.926

本刊文章发表的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

52 210 188 170 154 109 126 105 83 62

被本刊自己引用的次数

0 13 8 5 5 5 1 3 2 1

被引次数的累积百分比

0.0367 0.1852 0.318 0.4382 0.547 0.624 0.7131 0.7873 0.8459 0.8898

本刊文章发表的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

78 192 217 178 146 109 77 90 83 59

被本刊自己引用的次数

1 6 14 10 6 5 5 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.055 0.1905 0.3437 0.4693 0.5723 0.6493 0.7036 0.7671 0.8257 0.8673

本刊文章发表的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

110 348 217 163 136 122 94 82 74 69

被本刊自己引用的次数

0 15 17 11 8 7 2 2 1 3

被引次数的累积百分比

0.0696 0.2897 0.4269 0.53 0.6161 0.6932 0.7527 0.8046 0.8514 0.895

本刊文章发表的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

111 333 296 161 130 97 78 70 60 59

被本刊自己引用的次数

1 28 11 6 12 5 5 2 3 2

被引次数的累积百分比

0.0715 0.2859 0.4765 0.5802 0.6639 0.7263 0.7766 0.8216 0.8603 0.8983

本刊文章发表的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

212 467 275 192 96 89 71 53 43 48

被本刊自己引用的次数

2 38 11 10 3 4 4 1 0 1

被引次数的累积百分比

0.1258 0.403 0.5662 0.6801 0.7371 0.7899 0.832 0.8635 0.889 0.9175

本刊文章发表的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

95 517 335 200 129 76 42 56 48 32

被本刊自己引用的次数

3 28 21 11 7 2 2 2 2 0

被引次数的累积百分比

0.0571 0.368 0.5695 0.6897 0.7673 0.813 0.8382 0.8719 0.9008 0.92
名词解释:

累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。

他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。

本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。

年度期刊评价报告(本刊综合数据对比及走势)

名词解释:

期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。

期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。

名词解释:

影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。

被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。

名词解释:

发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。

平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。

发文分析

黑龙江教育·小学杂志发文领域分析

一级发文领域名称 发文量 被引量
文化科学 10994 29444
文学 170 1
语言文字 83 314
经济管理 70 280
历史地理 64 0
政治法律 56 56
哲学宗教 50 118
社会学 19 26
自动化与计算机技术 9 133
轻工技术与工程 7 2
二级发文领域名称 发文量 被引量
文化科学 / 教育学 10878 29362
文化科学 / 高等教育学 7892 27361
文化科学 / 教育技术学 779 1150
文化科学 / 课程与教学论 246 347
文学 / 中国文学 169 1
文化科学 / 职业技术教育学 101 427
文化科学 / 教育学原理 90 139
语言文字 / 英语 74 277
历史地理 / 历史学 62 0
哲学宗教 / 心理学 44 113

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黑龙江教育·小学评论

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